La iniciativa europea Education for an embodied and creative energy education (E^4) se inició el 1 de febrero y Esciencia (Kikiriciencia) es miembro de este proyecto.
El proyecto va destinado principalmente a profesores de Secundaria, así como a estudiantes universitarios que se forman en el ámbito de la educación.
Educar en el cuidado del medioambiente y concienciar sobre las posibles soluciones y las medidas necesarias para combatir el cambio climático y tecnológico. Estos son los dos principales objetivos que persigue el proyecto Education for an embodied and creative energy education (E^4) puesto en marcha a principios del mes de febrero. Coordinado por la Libera Università di Bolzano, busca que las instituciones académicas encargadas de la formación del profesorado se conviertan en socias significativas de una red con empresas y entidades que trabajan en el futuro energético.
A través de un enfoque didáctico basado en “herramientas de la imaginación” (narración, gamificación, simulación encarnada, simulación digital y juegos) en aras de facilitar la comunicación de la ciencia, la iniciativa pretende desarrollar y/o enriquecer los planes de estudio de la educación superior. En este sentido, se quiere formar adecuadamente a los académicos encargados de la instrucción del profesorado de Primaria y primer ciclo de Secundaria en pedagogías y puntos de vista innovadores vinculados con el ámbito de la ciencia.
Asimismo, el proyecto busca promover las asociaciones de aprendizaje y enseñanza entre las universidades y el sector privado de la energía. También apuesta por apoyar el refuerzo de las competencias científicas de los ciudadanos y profesionales de la Unión Europea para que tomen decisiones conscientes y utilicen la creatividad y una mentalidad crítica para contribuir a reducir las emisiones de CO2.
Además, no pasa por alto que uno de los grandes fines es que los docentes consigan despertar en las niñas un espíritu científico de tal manera que se animen a realizar carreras dentro de esa rama del conocimiento, luchando así contra los estereotipos de género en la ciencia y la ingeniería.
Las entidades implicadas (tres italianas, dos irlandesas, dos españolas y una polaca) confían en que estos “nuevos aprendizajes” impacten en un millar de alumnos, así como que se generen 200 visualizaciones y 100 descargas de recursos audiovisuales del propio proyecto. Para intentar alcanzar esas cifras, cada socio será responsable del desarrollo de, al menos, un módulo sobre un tema específico de la energía (hidrógeno y pilas de combustible, fuentes de energía verde y sostenible, economía circular, efecto invernadero y ciclo del carbono, fotosíntesis y ecosistemas, desarrollo sostenible, tecnología…), proporcionando las herramientas imaginativas sobre la base de su propia experiencia.
